Microlearning ไม่ใช่เทรนด์ ไม่ใช่ของใหม่ แต่เป็นวิธีการที่น่าจะเหมาะสำหรับสังคมยุคปัจจุบัน “ยาวไปไม่อ่าน นานไปไม่ดู” วิธีการนำเสนอ วิธีการสอนที่เฉพาะเจาะจง สั้น กระชับ เข้าใจง่าย โดยการย่อยบทเรียนหรือเนื้อหาให้เล็กลง ใช้เวลาในการสอนหรือนำเสนอสั้น ๆ ตรงตามความสามารถในการตอบสนองตามธรรมชาติการเรียนรู้ของมนุษย์ (มีประสิทธิภาพมากที่สุด 5-7 นาทีแรก)
Microlearning เป็นการเรียนรู้ด้วยตัวเอง (ย้ำว่าเรียนเอง รู้เอง) ผ่านมือถือเป็นหลัก อุปกรณ์ที่ทุกคนมีติดตัว
Micro แปลง่าย ๆ ว่า “เล็ก”
Learning แปลว่า การเรียนรู้
รวมกันแล้วเป็นวิชาที่เรียนสั้น ๆ ใช้เวลาก็สั้นอีกนั่นแหละ เนื้อหากระชับและตรงประเด็น ง่ายต่อการจดจำ ตรงตามความต้องการของผู้เรียน สืบค้นเจอ ใช้งานก็ง่ายและพร้อมใช้ได้ตลอดเวลา มีประโยชน์ในตัวเอง ครบจบในคลิกเดียว
นิยามของรายวิชา:
“การเรียนแบบระยะเวลาสั้น มีเนื้อหากระชับ ตรงประเด็น ที่ช่วยพัฒนาความรู้ในเรื่องหนึ่ง ๆ โดยเฉพาะตามวัตถุประสงค์ของผู้เรียน สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้งานได้ ผู้เรียนค้นหาบทเรียนได้ง่ายและเข้าถึงได้ด้วยตนเอง มีการนำ VDO Application และเกม เข้ามาสร้างเป็นบทเรียน ในห้องเรียนอาจารย์แนะนำตัวช่วยให้ใช้ KineMaster PowerPoint และ CapCut”
สารบัญ:
แบบทดสอบ — บทที่ 1 บทแนะนำรายวิชา — บทที่ 2 ทำความรู้จัก Micro Learning — บทที่ 3 ข้อแตกต่างระหว่าง e-Learning กับ Micro Learning — บทที่ 4 ความสำคัญของ Micro Learning — บทที่ 5 หัวใจและองค์ประกอบของ Micro Learning — บทที่ 6 ข้อแตกต่างของการเรียนรู้แต่ละประเภท — บทที่ 7 การเตรียมการก่อนการผลิตให้โดนใจ — บทที่ 8 อุปกรณ์ที่จำเป็นต่อการผลิตคลิปสั้น — บทที่ 9 เทคนิคการถ่ายทำด้วยมือถือ — บทที่ 10 ศัพท์เกี่ยวกับการผลิต VDO — บทที่ 11 ขนาดภาพที่เหมาะสมกับ Social Media ต่าง ๆ — บทที่ 12 เทคนิคการใช้ Zoom เพื่อผลิตสื่อสาธิต — บทที่ 13 เครื่องมือสร้าง VDO : YouTube Video Builder ++ บทที่ 14 ทำคลิปสั้น/ตัดต่อด้วย Google Photos — บทที่ 15 การผลิตคลิปวิดีโอเพื่อการศึกษาด้วย KineMaster — บทที่ 16 การผลิตคลิปวิดีโอเพื่อการศึกษาด้วย KineMaster 2 — บทที่ 17 ทำคลิปสอนง่าย ๆ ด้วย PowerPoint — บทที่ 18 แอฟตัดต่อวิดีโอบนมือถือแบบง่าย ๆ — บทที่ 19 สรุปการทำคลิปสั้นให้โดนใจ — บทที่ 20 Micro-Learning — แบบทดสอบ — แบบประเมิน
องค์ประกอบสำคัญในการสร้างบทเรียน
1.เนื้อหาสั้นกระชับ จำไว้เสมอว่า “ยาวไปไม่อ่าน นานไปไม่ดู”
2.ง่ายต่อความเข้าใจ ใช้ภาษาที่เข้าใจง่ายใช้สื่อง่าย ๆ หลีกเลี่ยงศัพท์เทคนิค
3.ให้แนวทางในการนำไปปฏิบัติได้ เนื้อหาเฉพาะ เจาะลึก ตรงประเด็น
4.แฝงด้วยอารมณ์ขัน จำไว้ว่า “ลดวิชาการเท่ากับลดความเครียด”
5.เข้าถึงได้ง่ายภายในคลิกเดียว
6.เน้นการใช้งานบนมือถือเป็นหลัก ส่วนในช่องทางอื่น ๆ ให้ถือเป็นผลพลอยได้
7.เนื้อหาทันสมัย ทันเหตุการณ์
การทำคลิปสั้นให้โดนใจ
1.กำหนดเรื่องให้ชัดเจน
2.มีองค์ประกอบในการเล่าเรื่อง คือการสร้าง Story board
3.มีกลุ่มเป้าหมายชัดเจน
4.ใช้ Storytelling
5.ทำเป็นขั้นตอน How To ง่าย ๆ และสั้น
6.ตามเทรนด์อยู่เสมอ
7.สร้างความแตกต่างให้คลิปน่าสนใจ
การเตรียมการก่อนการผลิต:
1.Concept แนวคิดหลักของเรื่อง เป็นแม่บทของงาน ความคิดรวบยอด
2.Theme สาระแก่นสารของเรื่องหรือบทเรียนของเรื่อง
3.สคริปต์หรือบท คือรายละเอียดของตัวละคร ทุกอย่างต้องระบุในสคริปต์ทั้งหมดเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ
4.Storyboard ภาพวาดแบบร่างที่สร้างขึ้นจากสคริปต์ หากระบุรายละเอียดได้มาก การทำงานจะสะดวกมากขึ้น (ในบทที่ 7 มีตัวอย่าง storyboard ให้ด้วย)
วิธีการเรียนแบบ Microlearning เป็นวิธีการเรียนที่ตอบสนองต่อธรรมชาติการเรียนรู้ของมนุษย์ได้ดีและมีประสิทธิภาพ “สมองมนุษย์สามารถเก็บข้อเท็จจริงได้เพียง 5-9 ข้อเท็จริง ก่อนจะส่งข้อมูลต่อไปยังหน่วยความจำระยะยาว หรือสูญเสียข้อมูลเหล่านั้นไป” (จอร์จ มิลเลอร์)
Microlearning ใช้การเรียนผ่านมือถือเป็นหลัก ทุกคนที่สนใจอยากเรียนสามารถเข้าถึงได้ง่ายและตลอดเวลา เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา ไม่มีข้อจำกัด (ถ้าเข้าร้านสะดวกซื้อง่าย การเข้าเรียนก็ไม่น่าจะยาก) เรียนจบรายวิชาแล้ว อย่างแรกเลย ตอบโจทย์การสร้างคลิปสั้นเพื่อแนะนำวิธีการใช้งานฐานข้อมูล คือนำมาต่อยอดสร้างบทเรียนได้จริง เป็นความรู้ใหม่สำหรับตัวเอง ที่สำคัญมีเรื่องให้เขียน Blog ได้ด้วย ขอบคุณรายวิชา DS18 การผลิตคลิปสั้นเพื่อการเรียนรู้แบบ micro learning … มีใครไม่รู้เคยบอกว่า ถ้านับข้อดีได้สามข้อแล้ว ก็จบได้ สวัสดีค่ะ .. แล้วเจอกันใหม่ … 
ที่มา:
OCSC Learning Portal ศูนย์การเรียนรู้ทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์แบบบูรณาการ การผลิตคลิปสั้นเพื่อการเรียนรู้แบบ Micro Learning DS18 https://learningportal.ocsc.go.th/learningportal
Views: 676